【課程背景】

 ◆ 企業(yè)不(bù)消滅事(shì)故，÷•✘©事(shì)故就(jiù)會(huì)消滅企業(yè)，δ$這(zhè)是(shì)昆山(shān)中榮、天津瑞海(&±®§hǎi)爆炸事(shì)故告訴我們的(de)

 ◆ 構建環境親和(hé)性、零事(shì)故企業(y≥≠δè)是(shì)構建和(hé)諧社會(huì)的(de)必然要(y εào)求。也(yě)是(shì)是(shì)¥ →β維護社會(huì)公平和(hé)正義的(de)體(tǐ)現(x σσ<iàn)。目前，一(yī)些(xiē)企業(yè)在高(gāo)額利潤的✔↓(de)驅動下(xià)，無視(shì)環境污染、從(cóng)業(yδΩ' è)人(rén)員(yuán)的(de)生(shēng)命和(hé)健康，無視δ☆©(shì)國(guó)家(jiā)法律和(hé)政府β"監管，這(zhè)實質上(shàng)是(sh™♦∏αì)蔑視(shì)和(hé)踐踏社會(huì)公平正義。企業α¥  (yè)頻(pín)繁出現(xiàn)HSE事(s↑πhì)故，不(bù)僅損害了(le)人(rén)σ&♣類的(de)生(shēng)存環境和(hé)員(yuán)工↕✔σ(gōng)的(de)生(shēng)命安全，加大(dà)企業(yè)的(dα↑​e)生(shēng)産成本，同時(shí)降低(dī)了(leε↓")企業(yè)在社會(huì)上(shàng)和(hé)客戶中的(d‌♣e)形象，嚴重影(yǐng)響和(hé)滞後了("≤le)企業(yè)的(de)健康、穩定和(hé)持續發展。

 ◆ 為(wèi)了(le)改®™®Ω善這(zhè)種狀況，提升企業(yè)社會(huì)形象，此課程旨β©↓在将HSE管理(lǐ)意識、管理(lǐ)方法、HSE技(jì)術®δλ(shù)要(yào)求和(hé)适用("'↕γyòng)的(de)管理(lǐ)工(gōng)具融入到(dà∏'>£o)企業(yè)的(de)內(nèi)部HSE管理(lǐ)中，做(zuò)★≠σφ到(dào)事(shì)前預防、事(shì)後應急的(de)HSE管理(lπ£ǐ)模式。

 ◆ 企業(yè)成于安全，敗于事(shì)故！任何一(yī•δ↔)起事(shì)故對(duì)企業(yè‌©≥)都(dōu)是(shì)一(yī)種不(bù"♦)可(kě)挽回的(de)損失，可(kě)能(néng)​•對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)事(<σ$shì)故發生(shēng)隻有(yǒu)萬分(fēn)之一 ¶σ∏(yī)或更小(xiǎo)的(de)概率，但(d♥↓₩àn)對(duì)家(jiā)庭、個(gè)人(r≈♦φén)卻造成無法彌補的(de)傷痛，就(jiù)是(shì)100λ♠％。安全管理(lǐ)人(rén)員(yuán)是(shì)企業(yè)的≥φ≠₩(de)“保護神”。

 ◆ 擺在管理(lǐ)層面前的(de)問(wèn)題£σ∞♣是(shì)：如(rú)何有(yǒu)效控制(zhπ÷φ←ì)與HSE相(xiàng)關的(de)風(fēng)險？如(rú)★ ∑↓何持續改進HSE相(xiàng)關的(de)業(yè)績？從(có↓‍€εng)而保證企業(yè)的(de)健康發展。

【課程收益】

◆ 幫助企業(yè)各級管理(lǐ)人(rén)員(yuán)掌握HSE管σ±¥理(lǐ)的(de)一(yī)般方法，了(le)解事(shì)故緻✘↓↔因理(lǐ)論和(hé)安全管理(lǐ)體(tǐ)系的(de)構Ω€ σ建過程，以及必要(yào)的(de)與HSE有φ∑'(yǒu)關的(de)法律知(zhī)識；≠♥ λ

 ◆ 掌握“環境、危險、有(yǒu)害因素”辨識$→的(de)方法，從(cóng)根本上(shàng)轉變對(du$©λì)HSE管理(lǐ)的(de)認識。

 ◆ 掌握危害與風(fēng)險的(de)辨§•識、評估及控制(zhì).結合***工(gōng)廠(chǎng)HES ∏管理(lǐ)方法；

 ◆ 能(néng)夠運用(yòng)适用(yòng)的(dβφ©e)HSE技(jì)術(shù)标準，完善企業(yè)的(de)HSE本質安全λ¶λ∞

 ◆ 掌握內(nèi)部HSE檢查與HSE¶✘♣隐患審查方法，結合實際工(gōng)廠(chǎng)案例，對(duì)現(">£xiàn)場(chǎng)及作(zuò)業(yè)設計(jì₽♣)提出改善思路(lù)，從(cóng)根本上(shàng)預防傷害；

 ◆ 掌握工(gōng)廠(chǎng)₩​✘α的(de)HSE管理(lǐ)體(tǐ)系和(hé)自(zì)我保障方法與技(₩₽jì)巧，确保企業(yè)HSE合規性。

【課程特色】

 ◆ 40%的(de)案例+40%的(↑↔§de)研討(tǎo)+20%的(de)理(lǐ)論≥☆知(zhī)識

 ◆ 4S------實用(yòng)、♣✔實際、實例、實操

【課程大(dà)綱】

開(kāi)篇：這(zhè)樣的(de)環境您願意在此§‌生(shēng)活嗎(ma)？

**講：環境保護篇

 ◆ 通(tōng)過呼吸排出二氧化(huà)碳是(shì₩★)屬于破壞環境嗎(ma)？

 ◆ 環境管理(lǐ)的(de)曆史演變以及*新的(de)環境保 ε≠護理(lǐ)念

 ◆ 當前企業(yè)主要(yào)面臨的(de)環保風₩₩(fēng)險與應急對(duì)策

 ◆ HSE核心專員(yuán)的(de)八項 ±✘‌修煉

 ◆ 環境保護制(zhì)度的(de&≥)建立與落實

 ◆ 新、改、擴建項目HSE管理(lǐ)的(de)五大(dà)“‍₽三同時(shí)”

 ◆ HSE風(fēng)險可(kě)行(xíng)性研究報(bà₹​ ₩o)告的(de)編制(zhì)

 ◆ 申報(bào)、評價、審批、•ε♥‍驗收流程

 ◆ 許可(kě)證管理(lǐ)

 ◆ 水(shuǐ)、氣、聲的(dΩ ®e)環保管理(lǐ)

 ◆ 危險廢棄物(wù)分(fēn)類、标識σ ∏、儲存、處置及申報(bào)管理(lǐ)

 ◆ 環境事(shì)故應急救援預案

結束語：還(hái)我藍(lán)天白(↑ σbái)雲，還(hái)我青山(shān)綠(lǜ)±<水(shuǐ)

 課程總結和(hé)收益：理(lǐ)解環境保π$ 護的(de)內(nèi)容，掌握環保申報(b <​ào)和(hé)內(nèi)部環境管理(lǐ)的(de)方法；

 課程輸出：環境保護管理(lǐ)制(zhì)度‍'；新、改、擴建項目管理(lǐ)；危險廢物(wù)台賬≥∞∞>

第二講：安全意識篇

開(kāi)篇：血淋淋的(de)事(shì)實告訴我們什(s'€hén)麽？

 ◆ 人(rén)生(shēng)的(de)五種欲望♣∞

 ◆ 當前企業(yè)安全生(shēng) ↕産局勢惡化(huà)成因分(fēn)析即安全管理(lǐ)模式探討(™ tǎo)

 ◆ 企業(yè)安全管理(lǐ)通∑→(tōng)病分(fēn)析

 ◆ 企業(yè)提升全員(yuán)安全意識的(de)四個¥™(gè)法則

 ◆ 杜絕“三違”，成就(jiù)安全

 ◆ 現(xiàn)場(chǎng)安全管理(lǐ)之“÷₩≈>四不(bù)傷害”原則

 ◆ 視(shì)頻(pín)：安全演∑'"'講之《I chose to look the other way》

 ◆ 隐患=事(shì)故，軌迹交叉之不(bù♦←)是(shì)不(bù)報(bào)時(shí)候未到(ε€ ₹dào)

 ◆ 發動對(duì)安全隐患辨÷‌• 識的(de)全員(yuán)戰争

結束語：生(shēng)于憂患，死于安樂(yuè)

 課程總結及收益：通(tōng)過翔實的(de)案例分(f×↓σ•ēn)享，從(cóng)情感上(shàng)改變員(yuán)工✘€β(gōng)的(de)安全意識，使之從(c≠☆•↑óng)“要(yào)我安全”轉變為(wèi)α≤↔€“我要(yào)安全”的(de)理(lǐ)念，著(zhe)力培養£₽員(yuán)工(gōng)的(de)安全意願☆↕；

 課程輸出：安全事(shì)故案例的(de)收集與整理(lǐ)∑σ♣、未遂事(shì)件(jiàn)不(bù)安全行(xíng₽σ)為(wèi) 狀況報(bào)告卡。

第三講：預防為(wèi)主篇

開(kāi)篇：小(xiǎo)心是(sh‌'←ì)安全的(de)前提，但(dàn)很(hěn)多(duō)時(shí)候，知↓&(zhī)識比小(xiǎo)心更重要(yào)，如(rú™φ∞π)果你(nǐ)不(bù)具備知(zhī)識，再小(xiǎo)心ε±​也(yě)不(bù)知(zhī)道(dào)危險所在

 ◆ 工(gōng)廠(chǎng)安全十大(dà)理×∞☆(lǐ)念

 ◆ 廠(chǎng)區(qū)安全“&¥五嚴禁”和(hé)“五必須”

 ◆ 本質安全原理(lǐ)與方法€™λ‌

 ◆ 徹底辨識安全隐患之“五步法”

 ◆ 安全風(fēng)險的(de)評‍↕♠★估與控制(zhì)策劃

 ◆ 現(xiàn)場(chǎng)安全管理(lǐ)的(d§☆e)六項基本原則：HSE技(jì)術(shù)标準的(de)引用(y₹ ★òng)、對(duì)象鑒定、源頭管理(lǐ)、過程控φ≤制(zhì)、事(shì)後應急、持續改進

 ◆ 消防安全

 ◆ 危險品安全

 ◆ 機(jī)電(diàn)安全

 ◆ 九大(dà)危險作(zuò)業(yè)

 ◆ 特種設備安全

 ◆ 承包方安全

 ◆ 個(gè)人(rén)PP ↕E管理(lǐ)

 ◆ 安全标識

 ◆ 現(xiàn)場(chǎng)環境風(fēng)險管理(lǐ)​↕

 ◆ MOC變更管理(lǐ)

結束語：零災害工(gōng)廠(chǎng)=嚴格完善的‍ σ(de)安全标準×嚴格完善的(de)執行($αxíng)力

 課程總結和(hé)收益：學會(huì)如(rú)何編制(zhì)企業(♣♣♠εyè)安全标準，掌握現(xiàn)場(chǎ♠ε↕ng)安全隐患的(de)辨識方法，拟定消除隐患的(de)措施，從(cón ↔g)而從(cóng)根源上(shàng)¶≥↕杜絕災害發生(shēng)；

 課程輸出：我們的(de)安全标準

第四講：綜合治理(lǐ)篇

開(kāi)篇：工(gōng)作(zuò)場(chǎng‌ ÷<)所本身(shēn)永遠(yuǎn)沒有(yǒu)真正的(de)安全，工(gō↕₩ng)作(zuò)場(chǎng)所裡(lǐ)人(r•​én)的(de)行(xíng)為(wèi)決定了(le)是(shì)₹πΩ€否會(huì)有(yǒu)傷害發生(shēng)，而管理(lǐ)者決定人(r∏≠én)的(de)行(xíng)為(wèi)λ←"

 ◆ 現(xiàn)代安全管理(lǐ)特性探討(tǎo)

 ◆ 安全“三同時(shí)”♠↓

 ◆ 誰是(shì)企業(yè)HSE負責人(ré↓∞n)

 ◆ HSE法制(zhì)建設及目前立法的÷♦×β(de)*新動态

 ◆ 重點關注企業(yè)的(de)“三類人(r〧✔én)群”

 ◆ 三級HSE教育活動開(kāi)展

 ◆ 班前會(huì)的(de)HSE培¶π訓

 ◆ 工(gōng)作(zuò)安全分(fēn)析（JSA工(gō₹ ng)具）

 ◆ 安全監察

 ◆ 亡羊補牢之應急事(shì≥γ)故管理(lǐ)及處理(lǐ)技(jì)巧

結束語：再好(hǎo)的(de)技(jì)術(™≤£÷shù)，再完美(měi)的(de)規章(zhānε'g)，在實際操作(zuò)層面也(yě)無✔γ法取代人(rén)自(zì)身(shēn)的(de)素質和(hé&€)責任心

 課程總結和(hé)收益：了(le)解現(xiàn)Ω₩場(chǎng)安全管理(lǐ)的(de)方式方法，學會(huì)如(∑ rú)何展開(kāi)全員(yuán)安全↕γ教育、編制(zhì)企業(yè)各類安全檢查表，掌握企業(yè)安全合規性管理 ¶(lǐ)

 課程輸出：安全法規、安全監察表

第五講：職業(yè)健康篇

開(kāi)篇：開(kāi)胸驗肺的(de)悲劇★<<'(jù)

 ◆ 凡是(shì)因工(gōng)作≈‌ (zuò)原因所導緻的(de)疾病都(d•£≈$ōu)是(shì)職業(yè)病嗎(ma)？

 ◆ 職業(yè)衛生(shēng)“三同時λ •(shí)”

 ◆ 職業(yè)病鑒定

 ◆ 新員(yuán)工(gōng)入職的♣↔(de)職業(yè)危害告知(zhī)

 ◆ 職業(yè)危害防治方法

 ◆ 職業(yè)危害因素監控

 ◆ 現(xiàn)場(chǎng)≤÷職業(yè)危害标識

 ◆ 體(tǐ)檢與職業(yè)健康監護

結束語：保護員(yuán)工(gōng)健康是(shΩ'βλì)我們共同的(de)責任

 課程總結和(hé)收益：理(lǐ)解職業(yè)危害因素與職業λ↕αφ(yè)病的(de)關系，掌握企業(yè)內(nèi)部職業(yè)病防治₹×←的(de)方式方法；

 課程輸出：職業(yè)健康監護檔案。

第六講：HSE文(wén)化(huà)篇

開(kāi)篇：人(rén)管人(rén)累死人(rén)，制(zh​φ☆♦ì)度管人(rén)，文(wén)化(huà)管人(rén)管住魂。

 ◆ HSE委員(yuán)會(huì)

 ◆ 物(wù)質文(wén)化(huà)

 ◆ 制(zhì)度文(wén)化(huà)

 ◆ 精神文(wén)化(huà)

 ◆ 價值及行(xíng)為(wèi)規範文(wé™×∞n)化(huà)